Program Öğretim Amaçları (PÖA)
PÖA1 – Mesleki Kariyer
Mezunlarımızın psikoloji alanındaki bilgi ve deneyimlerinden yararlanarak kamu, özel sektör, sivil toplum ve girişimcilik alanlarında, ulusal ve uluslararası çalışma ortamlarında mesleki kariyerlerini sürdürmeleri.
PÖA2 – Akademik ve Uzmanlık Gelişimi
Mezunlarımızın ilgi duydukları psikoloji alanlarında lisansüstü eğitim ve uzmanlaşma olanaklarından yararlanarak akademik ve/veya mesleki gelişimlerini sürdürmeleri.
PÖA3 – Araştırma ve Bilimsel Çalışmalar
Mezunlarımızın üniversiteler, araştırma merkezleri, kamu kurumları, özel sektör veya sivil toplum kuruluşlarında yürütülen araştırma ve bilimsel çalışmalarda görev ve sorumluluk üstlenmeleri.
PÖA4 – Toplumsal Katkı
Mezunlarımızın psikoloji alanındaki birikimlerinden yararlanarak bireysel ve toplumsal gereksinimlere yönelik çalışma, proje ve uygulamalarda görev almaları ve toplumsal katkı sağlamaları.
Program Çıktıları (PÖÇ)
PÖÇ1. Psikolojinin temel kavram ve terimlerini tanımlar; temel kuramlar ile farklı yaklaşım ve bakış açılarına ilişkin bilgiye sahiptir.
PÖÇ2. Psikolojinin bilimsel bir disiplin olarak gelişimini ve davranışsal ve zihinsel süreçleri tarihsel bir perspektifle nasıl ele aldığını ve hangi bilimsel yöntemlerle incelediğini açıklar.
PÖÇ3. Genel psikoloji tarihini ve psikolojinin temel çalışma, uzmanlık ve uygulama alanlarını bilir.
PÖÇ4. Psikolojik olgu ve konular ile diğer bilimsel alanlar arasında bağlantı kurar.
PÖÇ5. Psikolojinin temel kuramsal yaklaşım ve bakış açılarının (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) temel varsayım ve vurgularını bilir.
PÖÇ6. Uzmanlık eğitimine temel oluşturacak biçimde psikolojinin farklı uygulama alanlarını ve bu alanlardaki temel mesleki uygulamaları tanır.
PÖÇ7. Psikolojik değerlendirmenin temel ilke ve süreçlerini bilir.
PÖÇ8. Psikoloji alanında yaygın olarak kullanılan ölçme araçlarına ilişkin temel bilgiye ve psikolojinin farklı alt alanlarındaki uygulamalara yönelik temel görüşme becerilerine sahiptir.
PÖÇ9. Psikoloji araştırmalarında araştırma deseni oluşturur; veri toplar, uygun analiz yöntemlerini kullanır, elde edilen bulguları yorumlar, bilimsel olarak raporlar ve ilgili literatür çerçevesinde tartışır.
PÖÇ10. Bilimsel düşünme, öğrenme, eleştirel düşünme ve muhakeme becerilerini psikolojik olgu ve sorunların değerlendirilmesinde kullanır.
PÖÇ11. Psikolojinin bilimsel ve mesleki etik ilke ve değerlerini, etik uygulamaları ve bilimsel sorgu biçimlerini bilir; mesleki ve bilimsel faaliyetlerinde etik ilkelere uygun davranır.
PÖÇ12. Psikolojik olgu ve sorunları değerlendirirken sosyal ve beşeri bilimlerin bilgi ve yaklaşımlarından yararlanır.
Ders-Program Çıktıları Yeterlilik İlişkileri
Zorunlu Dersler
| Yarıyıl | Ders Kodu | Ders Adı | PÖÇ1 | PÖÇ2 | PÖÇ3 | PÖÇ4 | PÖÇ5 | PÖÇ6 | PÖÇ7 | PÖÇ8 | PÖÇ9 | PÖÇ
10 |
PÖÇ
11 |
PÖÇ
12 |
| 1 | INT100 | Üniversite Hayatına Giriş | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| SSP100 | Sosyal Sorumluluk Projesi | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | |
| AİİT101 | Atatürk İlkeleri ve İnk. Tar. I | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | |
| TÜR101 | Türk Dili ve Edebiyatı I | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | |
| İNG101 | İngilizce I | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
| BİL101 | Bilişim Teknolojileri | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | |
| PSK105 | Psikoloji Tarihi | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | |
| İST101 | İstatistik I | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 2 | 1 | |
| PSK111 | Sosyal Psikoloji I | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | |
| PSK101 | Psikolojiye Giriş I | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | |
| 2 | AİİT102 | Atatürk İlkeleri ve İnk. Tar. II | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 |
| TÜR102 | Türk Dili ve Edebiyatı II | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | |
| İNG102 | İngilizce II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| BİL102 | Bilgisayar Programlamaya Giriş | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK102 | Psikolojiye Giriş II | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | |
| PSK112 | Sosyal Psikoloji II | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | |
| PSK114 | Kişilerarası iletişim Becerileri | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| İST102 | İstatistik II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| SOS102 | Sosyolojiye Giriş | 2 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | |
| 3 | PSK229 | Kaynak Tarama ve Rapor Yazma | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 | 1 |
| PSK203 | Gelişim Psikolojisi I | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 4 | |
| PSK225 | Fizyolojik Psikoloji | 5 | 3 | 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK249 | Deneysel Psikoloji | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3 | 1 | |
| 4 | PSK202 | Uygulamalı İstatistik | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| PSK204 | Gelişim Psikolojisi II | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 4 | |
| PSK230 | Bilişsel Psikoloji | 5 | 3 | 1 | 4 | 5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK234 | Kişilik Kuramları | 5 | 1 | 4 | 1 | 5 | 4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| 5 | PSK301 | Psikoterapi Yaklaşımları I | 4 | 1 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| PSK303 | Psikolojik Testler | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK305 | Psikopatoloji I | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | |
| SOS301 | Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | |
| İST331 | Büyük Veri Analitiği | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 3 | 1 | |
| 6 | PSK302 | Psikoterapi Yaklaşımları II | 4 | 1 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| İKT330 | Ar-Ge ve Proje Yönetimi | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK306 | Psikopatoloji II | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | |
| PSK308 | Görüşme Teknikleri | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| 7 | PSK401 | Bireysel Görüşme Uygulaması | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| PSK441 | Staj / Klinik Uygulama | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 1 | |
| 8 | PSK406 | Psikolojide Etik İlkeler | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 1 |
| PSK462 | Psikolojide Saha Çalışmaları | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | |
| PSK404 | Psikoloji Semineri | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 |
Alan Seçmeli Dersler
| Yarıyıl | Ders Kodu | Ders Adı | PÖÇ1 | PÖÇ2 | PÖÇ3 | PÖÇ4 | PÖÇ5 | PÖÇ6 | PÖÇ7 | PÖÇ8 | PÖÇ9 | PÖÇ
10 |
PÖÇ
11 |
PÖÇ
12 |
| 3 | PSK217 | Felsefeye Giriş | 1 | 4 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 |
| SBU207 | İnsan Hakları | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK219 | Özel Eğitim | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK221 | Sunum Teknikleri | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK223 | Liderlik Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | |
| PSK237 | Motivasyon ve Öz-Düzenleme | 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK239 | Mesleki İngilizce I | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK241 | Bilgisayara Giriş | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | |
| İNG201 | İngilizce III | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK243 | Psikolojik Dayanıklılık | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK231 | Sağlık Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | |
| 4 | PSK210 | Test Dışı Teknikler | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| PSK212 | Algı Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK214 | Davranış Bozuklukları | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK216 | Trafik Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK220 | Spor Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK236 | Çocuk Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| PSK228 | Toplumsal Cinsiyet | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK226 | Psikolojinin Felsefi Temelleri | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK238 | Mesleki İngilizce II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| İNG202 | İngilizce IV | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK222 | Öğrenme Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK240 | Eğitim Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| 5 | PSK313 | Yaşam Dönemi ve Uyum Sorunu | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| PSK315 | Atipik Çocuk Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| PSK317 | Antropolojiye Giriş | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | |
| PSK319 | Çocuk ve Adalet | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| PSK323 | Bağımlılıklar | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 4 | 3 | |
| PSK325 | Yakın İlişkiler Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| İNG301 | İngilizce V | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK329 | Klinik Psikolojiye Giriş | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | |
| PSK331 | Mesleki İngilizce I | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK333 | İleri Okumalar I | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK327 | Endüstri ve Örgüt Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 5 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 4 | |
| PSK339 | Sosyal Psikolojide Deneysel Araştırmalar | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | |
| 6 | PSK314 | Sosyal Antropoloji | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 |
| PSK316 | Biyolojik Psikoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK318 | Kültürler Arası Psikoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK324 | Projektif Testler | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| İNG302 | İngilizce VI | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK330 | Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Psikopatolojileri | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | |
| PSK332 | Adli Psikoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK334 | Mesleki İngilizce II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK336 | İleri Okumalar II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK338 | Sosyal Psikoloji ve Ahlak | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | |
| PSK340 | Nitel Araştırma Yöntemleri | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | |
| PSK362 | Aile Psikolojisi | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| 7 | PSK413 | Wisc-R Zeka Testi | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 1 |
| PSK415 | Grup Dinamikleri ve Çatışma | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK419 | Gelişim Psikolojisinde Seçme Konular | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 4 | |
| PSK423 | Vaka Analizi | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 1 | |
| PSK425 | Kişilik Bozuklukları | 5 | 1 | 4 | 1 | 5 | 4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK427 | Siyaset Psikolojisi | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | |
| İNG401 | İngilizce VII | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK433 | Postmodern Terapiler | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK435 | İleri Okumalar I | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK437 | Mesleki İngilizce III | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK439 | Duygular | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK443 | Nöropsikoloji | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK445 | Travma Sonrası Psikolojik Destek | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK451 | Psikolojide Güncel Araştırmlar | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| 8 | PSK412 | Krize Müdehale ve Destek | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 |
| PSK414 | Oyun Terapisi | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK418 | Psikanalize Giriş | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | |
| PSK422 | Kişiler arası Dinamikler | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK424 | Siyaset Psikolojisinde Seçme Konular | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | |
| PSK426 | Siber Psikoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK428 | Varoluşçu Psikoterapi | 4 | 1 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK430 | Vaka Analizi II | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 1 | |
| PSK436 | İleri Okumalar II | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| İNG402 | İngilizce VIII | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK438 | Mesleki İngilizce IV | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK452 | Grup Terapileri | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | |
| PSK444 | Pozitif Psikoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
| PSK454 | Psikofarmakoloji | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
Ölçme ve Değerlendirme
Bu programda; ara sınav, ödev, alıştırma, proje, uygulama ve dönem sonu sınavı gibi farklı değerlendirme yöntemleri uygulanmaktadır. Değerlendirme yöntemleri arasında klasik sınav, çoktan seçmeli sınav, ev ödevi, performans değerlendirme yer alabilir. Programdan mezun olmak için ağırlıklı genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekmektedir. Bir dersin notu, yukarıdaki unsurların değerlendirilmesi sonucunda belirlenir ve harf olarak verilir. Bir dersten başarılı olmak için en az DD harf notu gerekmektedir. Harf notları ve her bir notun katsayısı aşağıda belirtilmektedir.
| Harf Notu | Katsayı |
| AA | 4,0 |
| BA | 3,5 |
| BB | 3,0 |
| CB | 2,5 |
| CC | 2,0 |
| DC | 1,5 |
| DD | 1,0 |
| FD | 0,5 |
| FF | 0,0 |
| NA | 0,0 |
Lisans Program Yeterliliği
Lisans eğitim süresi 4 yıl olup, 1 yıl süreli isteğe bağlı İngilizce hazırlık programı bulunmaktadır. Eğitim dili yüzde yüz Türkçedir. Programdan mezun olabilmek için 2026-2027 Eğitim-Öğretim yılında birinci sınıfa kaydolan öğrencilerin toplam 140 kredi ve 240 AKTS’yi tamamlaması gerekmektedir. Üçüncü sınıfın yaz döneminde 20 iş günü staj uygulaması bulunmaktadır.
Kalite Güvence Sistemi
Hasan Kalyoncu Üniversitesi Psikoloji Bölümü, eğitim kalitesini sürekli iyileştirme anlayışına dayalı bir kalite güvence sistemi çerçevesinde geliştirmeyi hedeflemektedir. Sistemin temelini Program Eğitim Amaçları (PEA) ve Program Çıktıları (PÖÇ) oluşturmaktadır. Bu amaç ve çıktılara ne ölçüde ulaşıldığı, üç paydaş grubundan toplanan verilerle izlenir. Mezunlar ve dış paydaşlar için dış paydaş toplantıları ve mezun izleme anketleri, akademik personel için ders değerlendirme raporları ve ders dosyaları, öğrenciler için ise ders değerlendirme anketleri ve öğrenci temsilcisi görüşleri kullanılır. Toplanan veriler Fakülte Yönetimi, Fakülte Kalite Komisyonu, Bölüm Başkanlığı ve Bölüm Kurulu tarafından değerlendirilir. Değerlendirme sonuçlarına göre müfredat, ders içerikleri, ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile staj ve uygulama faaliyetlerinde iyileştirmeler planlanır ve uygulamaya konur. Uygulamanın sonuçları, PEA ve PÖÇ’lerin yeniden gözden geçirilmesinde kullanılır. Böylece sürekli iyileştirme döngüsünün devamlılığı sağlanır.
Dış paydaş toplantılarının bölümün kalite güvence sisteminin kalıcı bir bileşeni olarak her akademik yıl düzenli biçimde gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bölümün dış paydaşları, mezun dış paydaşlar ve mezun olmayan dış paydaşlar olmak üzere iki gruptan oluşmaktadır. Mezun dış paydaş temsilcileri Yunus İçer, Oğuzhan Taşdelen, Vesile Ecrin Erbilen ve Hilal Aslan’dır. Mezun olmayan dış paydaşlar ise Psikolog Kübra Çinkılıç (Gaziantep Büyükşehir Belediyesi Kadın Aile ve Sosyal Hizmetler Birimi), Psikolog Yunus Ekmekçi (Gençlik ve Spor Bakanlığı Gaziantep İl Müdürlüğü), Psikolog Sena Çetin (Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Çocuk Şahinbey Sosyal Hizmet Merkezi, Hizmetleri Birimi Gaziantep İl Müdürlüğü), Psikolog Abdullah Toprak (Gençlik ve Spor Bakanlığı Gaziantep İl Müdürlüğü) Dr. Öğr. Üyesi Deniz Işıker Bedir (Mardin Artuklu Üniversitesi Psikoloji Bölümü) ve Doç. Dr. Burcu Uysal (İbn Haldun Üniversitesi Psikoloji Bölümü Öğreti Üyesi) ve Dr. Öğr. Üyesi Taha Burak Toprak (İbn Haldun Üniversitesi Psikoloji Bölümü Öğreti Üyesi) ile Türkiye Yeşilay Cemiyeti temsilcilerinden oluşmaktadır. İç paydaşlar arasında yer alan öğrenci temsilcileri ise Ecem Erkmen ve Yağmur Çavuşoğlu’dur. Toplantılarda PEA ve PÖÇ’ler paydaşlarla paylaşılır, eğitim programı psikoloji alanındaki güncel bilimsel gelişmeler ve mesleki gereksinimler doğrultusunda değerlendirilir ve mezunların meslek yaşamındaki deneyimleri dinlenir. Elde edilen görüş ve öneriler Bölüm Kurulunda ele alınarak uygun görülen iyileştirmeler uygulamaya aktarılır, uygulamanın sonuçları ise sonraki toplantılarda paydaşlarla paylaşılır.
| PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI | TYYÇ – TEMEL ALAN – PROGRAM ÇIKTILARI UYUM MATRİSİ | |||||||||||||||||
| SOSYAL VE DAVRANIŞ BİLİMLERİ TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ | PROGRAM ÇIKTILARI (PÇ1–PÇ12) | TYYÇ 6. DÜZEY LİSANS YETERLİLİKLERİ | |||||||||||||||
| Grup | Alt başlık | No | Temel alan yeterliliği | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | No | TYYÇ yeterliliği |
| Bilgi | – | 1 | Alanla ilgili temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak şekilde ileri düzeyde sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 1 | Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | |||||
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Bilgi | – | 2 | Sosyal ve Davranış Bilimlerinde temel kavramları kavrayabilme, kavramlar arası ilişkilere hakimdir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||
| Bilgi | – | 3 | İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Bilgi | – | 4 | Toplumlarının yaşadığı dönüşümlerin nedenleri ve sonuçları hakkında temel bilgilere sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||
| Bilgi | – | 5 | Sosyal Araştırma ve Planlama bilgisine sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||
| Bilgi | – | 6 | İleri düzeyde veri işleyerek bilgi elde edebilmek için gerekli bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||
| Beceriler | – | 1 | Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 1 | Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | |||||||
| ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
| Beceriler | – | 2 | Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranış bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaşır. | ✓ | ✓ | ✓ | 2 | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | |||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Beceriler | – | 3 | Alana ilişkin bilgileri teknik olanaklarla işleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor haline getirip sunma becerisine sahiptir. | ✓ | |||||||||||||
| Beceriler | – | 4 | Karar alma, kararı uygulama ve davranış haline getirmede alana ilişkin sahip olunan bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||
| Beceriler | – | 5 | Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||
| Yetkinlikler | Bağımsız çalışma ve sorumluluk | 1 | Üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme bilincine sahiptir. | ✓ | 1 | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | |||||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Bağımsız çalışma ve sorumluluk | 2 | Alanla ilgili bir meseleyi gerek ekip olarak gerekse de kendi başına bağımsız bir şekilde çözer. | ✓ | ✓ | ✓ | 2 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | |||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Bağımsız çalışma ve sorumluluk | 3 | Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. | ✓ | ✓ | ✓ | 3 | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | |||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Bağımsız çalışma ve sorumluluk | 4 | Alanı ve ilgili alt dallarda yapılacak çok üyeli grup araştırmalarının süreçlerini ve zamanlamasını planlar, planlanmış görevleri istenildiği ölçüde ve zamanında yerine getirir. | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Yetkinlikler | Bağımsız çalışma ve sorumluluk | 5 | Toplumsal hayatın gerekleri doğrultusunda davranır, tutum ve tavırlarıyla topluma örnek olur. | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 1 | Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden-sonuç ve eleştiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir. | ✓ | ✓ | ✓ | 1 | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. | |||||||||
| ✓ | |||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 2 | Neyi nasıl öğreneceğini bilir. | ✓ | ✓ | 2 | Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | ||||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 3 | Alanla ilgili bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit eder. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 3 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | ||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 4 | Alanla ilgili ilgi ve isteği sürekli canlı tutabilecek seviyede olduğunu gösterir. | ✓ | |||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 5 | Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | ✓ | |||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 6 | Bilgiyi paylaşma ve birlikte öğrenme yetkinliğine sahiptir. | ✓ | |||||||||||||
| Yetkinlikler | Öğrenme yetkinliği | 7 | Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıştır. | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 1 | Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarır. | ✓ | ✓ | 1 | Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | ||||||||||
| ✓ | |||||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 2 | Öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iş yaşamında değerlendirir ve uygulama yetkinliğine sahiptir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 2 | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | ||||||
| ✓ | |||||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 3 | İş yaşamına dahil olduğunda kuramsal altyapı ve kavramsal zenginliğinin yarattığı farklılığı bireysel kariyerine yansıtır. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 3 | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | ||||||||
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 4 | Uzmanlık bilgisini, toplumsal sorumluluk bilinciyle kullanır. | ✓ | ✓ | ✓ | 4 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | |||||||||
| ✓ | |||||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 5 | Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaşımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüştürür. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | 5 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | ||||||||
| ✓ | |||||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 6 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | ||||||||||||||
| Yetkinlikler | İletişim ve sosyal yetkinlik | 7 | Alanının gerektirdiği ölçüde Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||||||||
| Yetkinlikler | Alana özgü yetkinlik | 1 | Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluşturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ✓ | ✓ | 1 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | ||||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Alana özgü yetkinlik | 2 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ✓ | ✓ | 2 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | ||||||||||
| ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
| Yetkinlikler | Alana özgü yetkinlik | 3 | Değişime ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir. | ✓ | ✓ | ||||||||||||
| Yetkinlikler | Alana özgü yetkinlik | 4 | Sosyal ve davranışsal olgulara dair görüşlerini alanın sağladığı yöntem ve bilgi kümesini kullanarak geliştirme ve olayları yorumlamada yetkinlik sahibidir. | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||